Я, как ты наверное успела заметить, мама в кубе и училка. Все мои дети абсолютно разные и со всеми я вела себя совершенно по-разному. Например, моя старшенькая к школе была готова (я ее научила читать, считать, много играла с ней в специальные игры на развитие памяти и наблюдательности, развивала мелкую моторику ручек), но у нее в детстве вследствие врожденного заболевания были небольшие проблемы с речью: не выговаривала "р", в словах с твердой "л" заменяла ее на "в" (не "ложка" а "вошка") и в некоторых словах вместо "с" говорила "ш". Из-за этого ее не взяли вместе со всей группой в школу в класс шестилеток. Для дочери это была трагедия, и, видя ее горе, я поддалась на уговоры директора и отдала ее в класс семилеток (в классе сначала набиралось менее десяти человек и меня уверяли об индивидуальном подходе!!!! - купилась). За несколько лет занятий с логопедом (мы еще до школы начали заниматься) все дефекты речи были устранены. А вот с учебой начались настоящие проблемы. Во-первых, класс быстро разросся до 25 человек. Дочке все же было 6 лет, и возраст имеет большое значение. Она делала все немного медленнее других ребят и это просто бесило учителя. Она кричала на дочь: "Как можно пережевывать суп 20 минут и не успеть его съесть за перемену!" Нелюбовь учительницы подействовало на мою малышку крайне отрицательно. До школы она бойко читала, к концу первого класса еле-еле по слогам стала. Задачки просто не понимала, что от нее требуется. Историю читала параграфы и не понимала, что прочитала. И так во всем!!! Я стала сама учить ее дома, но картина была такая, что 6-ой класс дочь заканчивала на "2"-"3" по всем предметам. Никогда я не ругала мою девочку за отметки, никогда не сравнивала ее с более успешными подругами. Просто однажды заметила, что весь класс (девочки, да и мальчики тоже) как то сильно ее жалеют и опекают. Все ребята к ней очень нежно относились и подсказывали и давали списать и вообще как-то черезчур опекали! Зачем ей было учиться и работать самой? Она самая маленькая в классе и ростиком и по возрасту и очень добрая и милая, но ленилась...
Я перевела ее в другую школу (в городскую), причем опять в 6 класс (то есть для нее это значило остаться на 2-ой год), правда пришлось и самой туда пойти работать - это вот одна из причин, почему я поменяла свою профессию инженера-конструктора на училку. Заодно отдала ее в художественную школу.
Никто из новых одноклассников не знал, что моя дочь уже была в 6-м классе. Ростом она теперь была как все (за лето тогда вытянулась вдобавок), возраст тоже. Короче, стала учиться моя дочь сама. Но вот уроки я с ней делала до 11-го класса. Причем все!!!! Закончила школу на "4" и "5". Закончила художественную школу на отлично, потом художественное училище на пятерки, поступила на бюджет в ВУЗ (мест на бюджет было очень мало). Сейчас она успешный дизайнер, умница, отличная мама своим двоим деткам.
Двое других детей учились сами. Ни разу я с ними не делала уроки. Да это и не нужно было. Проблем с учебой у них не было. Но, это не значит, что я не была готова им помочь, объяснить, сделать-порешать вместе. Просто они справлялись сами. Зато я была на всех концертах моей второй дочки (ни разу не пропустила даже самого незначительного выступления) и на всех соревнованиях своего сына. На стене у нас были развешаны все его медали и кубки за соревнования.
Юльчик, вот получился чуть ли не целый роман.

Я помню, что однажды вызвала для беседы одну родительницу в школу по поводу проблем (даже не с учебой, хотя и они были) ее дочери. Я была просто в шоке, когда эта "мамашка" пришла и начала обливать свою дочь грязью при мне - и врунья мол дочь и лодырь - даже трусы свои грязные швыряет под кровать и не убирает за собой! Это она мне рассказывала!!!! постороннему в общем то человеку! Как же мне было жаль ее дочь!

Я считаю, что всё индивидуально, правильно девочки говорят. С нами в семье никто не занимался, и это наложило свой отпечаток на мои отношения к учебе детей. Старшим я помогала только когда просили, с младшим сидела побольше, но некогда мне было с ним сидеть. В то время моя работа занимала все мое свободное время. А вот с внуком я делаю уроки за всех своих детей вместе взятых. Он не умеет думать сам. Если попалось то, что он знает, быстренько сделал и все. А, если нужно что-то объяснять то тут как в интернете: "мать охрипла, сын оглох, соседи выучили все наизусть, собака пересказала". И в результате я говорю ему конкретно как нужно сделать, т.е. "даю списать". Муж ругается, но когда сам начинает делать уроки, доходит до этого же. Ну плохо соображает наш внук. Я с этим смирилась. Не всем дано. И тут самый главный наш бич - он не умеет читать, (Дислексия) вернее читает совсем плохо, поэтому читать не любит, а от этого страдает прежде всего русский. Сочинения писать он не умеет, предложения со словами составляет самые примитивные. Стихи мы учим по два дня. Зато в остальном он славный, добрый и ласковый мальчишка. И мы его очень любим и постоянно говорим ему об этом. И САМОЕ ГЛАВНОЕ никогда не позволяем себе называть его даже в гневе тупым или дураком.