Статьи > Готовимся у року, к аттестации
Требования к домашнему заданию
В качестве домашнего задания учителю необходимо использовать творческие работы по предмету.
Во избежание перегрузки учащихся учитель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Непродуманное, непосильное для учащихся домашнее задание не даст положительного результата.
Домашнее задание фиксируется учителем на доске, дается под запись в дневник с проверкой этой записи.
Для домашней работы предлагаются такие виды заданий , которые уже выполнялись учащимися на уроке самостоятельно.
Домашнее задание должно быть посильным для большинства учащихся класса.
Домашнее задание может быть фронтальным, дифференцированным или индивидуальным.
Домашнее задание на доске должно полностью соответствовать записи домашнего задания на предметной странице классного журнала.
Задание должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны точно знать, что делать и как делать (ясность задания);
Задание должно носить характер вопроса, посильного для самостоятельного решения;
Задание должно предопределять его проверку;
Задание по предмету должно быть строго регламентировано и согласовано с заданиями по другим предметам (учет объема заданий);
Задание не должно быть однообразным и однотипным;
• Задания должны включать в себя вопросы, требующие от ученика умений сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы, применять усвоенные знания в новых ситуациях и т. п.
• Задание, направленное на усвоение материала урока, дается в конце урока.
• Задание, нацеленное на закрепление какого-либо навыка, дается сразу после упражнений, вырабатывающих этот навык.
• Задание, контролирующее знания обучающихся, дается в начале урока.
• К заданию должен быть соответствующий инструктаж;
• Каждое задание должно быть проверено с помощью различных методов работы.
• Необходимость домашнего задания должна быть обоснована.
• Обучающимся следует предлагать дифференцированные домашние задания, предполагающие выбор задания по своим силам и интересам.
• Подготовить домашнего задания всем ходом урока.
• По степени трудности домашнее задание должно быть примерно равным или несколько легче тех, что выполнялись на уроке.
• Продумывать дифференцированные индивидуальные домашние задания для сильных и слабоуспевающих учащихся. Учитель задает домашнее задание до звонка при полном внимании всего класса, давая необходимые разъяснения по его выполнению.
• Свести до минимума домашнее задание: твой предмет не единственный, и ученик должен ещё выполнить домашнее задание по другим предметам.
• Сохраняя основное содержание домашнего задания , можно частично индивидуализировать его цель, объем, способ выполнения.
• Содержание задания должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны точно знать, что и как делать.
• Учитель обязан ежедневно записывать в журнал содержание заданного задания на дом